新课程改革呼唤交互丰富、链接自由的课件

因为学生是新课程的主人，教师仅仅是学生学习活动的组织者、引导者和参与者，学生的学习过程不再完全按教师预先设计好的思路进行，这样，教学过程就充满了不可预见性和非秩序性。这个特点就决定新课件必须是交互丰富、链接自由的，要像一座四通八达的立交桥。如果只能按一个顺序按次序播放，学生的思维便被课件所限制，“学生中心论”就会化为一个美丽的泡影。我曾看到一个小学低年级的识字课件，多种交互达一百多处，可以从一处前往任何一处，没有任何羁绊或中转站，极其适应新课程教学的需要。

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