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第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”“优秀课件评选”竞赛指南与学习辅导之一
作者:高原红 日期:2008-11-08
第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”
“优秀课件评选”竞赛指南与学习辅导
这是总评委小顽童老师的专题辅导材料。下载以备学习。
第一章 活动概述
“优秀课件评选”是第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教师赛项的新增项目之一。本赛项本着面向学生、服务教学的宗旨，为教师和课件制作爱好者搭建了一个展示才华和相互交流的平台，以推进信息技术在教育教学中更好地应用。
竞赛形式
本赛项分初赛和决赛两轮。初赛时通过NOC活动官方网站“创新教育网”相应栏目在线提交参评课件作品，经过评委初评后筛选优秀参赛者入围2008年7月在武汉举行的决赛。入围决赛的选手需要根据组委会命题在决赛现场进行答辩、课件制作等交流展示。
已参加《信息技术教育》杂志主办的“2007全国中小学多媒体课件大赛”的一等奖获奖者无需参评本项目初赛，可直接晋级NOC决赛。
竞赛内容
“优秀课件评选”项目的参评作品包括能辅助教与学的课件、学件、积件、工具小软件等。参评作品的年级及学科不限，格式不限，制作平台不限。本活动中统称为“课件”。
竞赛对象
中小学各科教师、幼儿教师、职业高中教师及课件制作爱好者。参赛选手分为三组，（幼教）小学组、初中组和高中组（含中职）。
作品要求
◇参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，资料引用要注明来源，不得出现其他商业性广告语和任何外部链接。同时参赛者同意对任何违反前述所造成的第三方索赔负全部责任。
◇运行环境不低于Windows98操作系统。网络版多媒体课件应能用Web浏览器播放。
◇基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称，并添加NOC活动标志。Logo图片可通过直接保存网站首页中的标志而获得。
◇课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。如：湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第三章第三节《中国的水资源》。
◇课件中的视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式，配音应为标准普通话配音（不包括英语课件）。
◇为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：作品须设置单独的说明页，对作品的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等进行说明；参赛作品中的所有文件，包括课件、课件素材、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思等，均打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar；如果有多个作品参赛，请分别打包；同时，规定压缩文件体积大小要控制在20M内。
◇课件操作应易上手，按钮要明显，相关提示语句要写全，且应方便传播共享。
◇曾经用于其他各种形式竞赛的课件作品不得参加本次比赛，一经发现，将撤销上传作者的所有比赛资格。
◇同一作者最多可以提交3件作品，如两件及两件以上作品均获奖，不得兼得，将以最高等级为准。
◇本着公正、严谨的态度，参赛作品上传后不能再更改，上传的即为最终作品，请各位作者认真对待。
◇本赛项提倡积件式的作品，以符合新课标的要求和课件发展的方向。作品可以注重课程中的某个知识点，突出实用性和交互性。特别欢迎能充分发挥教师主动性和学生自主学习、有利于启迪学生思维的作品。
◇为便于作品的网上展示，在上传作品时需同时上传一张课件缩略图，图片规格为：130*165的jpg格式。
作品评审
为了保证大赛的公正性、公平性、专业性和权威性，大赛将邀请教育界及相关专业人士组成专家评审团结合网友意见进行综合评定。整个评审过程公开，评定标准公开。评审完毕以后，评委总结评审，允许读者投诉。其中初评评比要素如下表，决赛评分标准赛前另行通知。
评分要素
比例
概念描述科学性、问题表述的准确性、引用资料的正确性、认知逻辑的合理性
20%
直观性、趣味性、启发性、针对性、创新性
25%
实用性、稳定性、易操作性、可移植性、易维护性
25%
画面艺术、语言文字、声音效果
15%
学习进度可调、学习路径可选、交互参数可调
9%
教学策略：支持合作学习、自主学习或探究式学习
6%
注意事项
多媒体课件要体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能充分发挥计算机和网络的优势。要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述五点要求。
1.目的性：教学对象和目标要明确。
(1)课件必须服务于教学实践，能真正应用到实际中，不能只是“参赛课件”。
(2)教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
(3)教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与和全面发展、个性化发展。
(4)符合新课改要求，课件要以学生为中心，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从灌输走向引导，变“要我学”为“我要学”，从“重结果”走向“重过程”，变“学会”为“会学”。
(5)正确对待教学设计，不能把课件当成是“电子黑板”。不要被教学设计束缚住，要给课件赋予生命力，将课件做“活”了。
2.科学性：内容科学、表述准确、术语规范。
(1)内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求。
(2)素材选用恰当，表现方式简捷合理。
(3)教学内容正确，无科学错误。
(4)文字、符号、单位和公式符合国家标准。
3.技术性：媒体选用恰当，设计必要的交互。
(1)根据教学内容、教学思路和学生认知情况，选择恰当的应用软件进行设计。
(2)自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理。
(3)学习进度可控，学习路径可选，交互参数可调。
(4)程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。
(5)知识定位清楚，导航、检索、帮助要方便合理。
(6)操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。
4.艺术性：构图合理，色彩协调，风格统一。
(1)界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。
(2)色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。
(3)语言简洁、生动，文字清晰、版式规范、字体运用恰当。
(4)视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。
(5)各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。
5.创新性：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。运用新技术并使用得当。
温馨提示
在这个知识经济时代，大家传送的都是信息。如何在课件作品以及与评委教师的间接交流中展现出您想要表达的信息，需要的是你的智慧。那么，如何向评委们传递一些有利于自己的信息呢？用一句话可以概括：“大家要表现得‘像一个老手’”，一个有经验的参赛者，会设身处地地为双方提供方便。例如：重复上传、拼凑课件、在课件中缺少必要的操作提示，这些都是新手的表现。
通常来说：
◇一定要认真察看比赛章程制度，必须要研究。例如：上传作品不得超过三件、文件大小不超过20M、单设作者信息文档、添加大赛标志、按照统一格式命名文件等，没有按要求提交的作品都会酌情减分的。
◇作品中不能出现知识性错误，否则课件制作再精美都与奖品无缘。
◇PPT课件实用、简单、容易制作，但是获奖不易。PPT课件在参赛作品中占比例较大，在获奖作品中占比例小。
◇比赛奖项设置会相对“面面俱到”一些，例如数学课件，其中PPT类、Flash类、超级画板（几何画板）类、Authorware类的课件可能都会有获奖比例。为的是保护使用各种不同工具的作者的积极性。
◇获奖作品的美工、技术、实用都要好才行，有明显“瘸腿”现象的作品是很难得到理想的奖项的。
◇不提倡以教为中心的单纯传授知识的课件，特别是一些“电子板书”或“电子教案”式的课件，只是将写在黑板上的内容搬到屏幕上的将一律被否定掉。
◇课件节奏快一些。课件片头之类与教学无关的动画不能太长，几秒即可。另外，PPT少用一些特效，例如课件中每一行文字都要“飞出”。很耽误时间。另外有的课件必须要答对某题目才能进入下一步也会减慢速度。
◇添加必要的操作提示。例如：某些物理课件中可对某些元件进行点击、拖拽等操作的时候，可以添加相应提示。
◇如果课件的整体效果印象较好、课件设计有较大推广价值、课件设计有创新或创意新颖将会获得加分。
“优秀课件评选”竞赛指南与学习辅导
这是总评委小顽童老师的专题辅导材料。下载以备学习。
第一章 活动概述
“优秀课件评选”是第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教师赛项的新增项目之一。本赛项本着面向学生、服务教学的宗旨，为教师和课件制作爱好者搭建了一个展示才华和相互交流的平台，以推进信息技术在教育教学中更好地应用。
竞赛形式
本赛项分初赛和决赛两轮。初赛时通过NOC活动官方网站“创新教育网”相应栏目在线提交参评课件作品，经过评委初评后筛选优秀参赛者入围2008年7月在武汉举行的决赛。入围决赛的选手需要根据组委会命题在决赛现场进行答辩、课件制作等交流展示。
已参加《信息技术教育》杂志主办的“2007全国中小学多媒体课件大赛”的一等奖获奖者无需参评本项目初赛，可直接晋级NOC决赛。
竞赛内容
“优秀课件评选”项目的参评作品包括能辅助教与学的课件、学件、积件、工具小软件等。参评作品的年级及学科不限，格式不限，制作平台不限。本活动中统称为“课件”。
竞赛对象
中小学各科教师、幼儿教师、职业高中教师及课件制作爱好者。参赛选手分为三组，（幼教）小学组、初中组和高中组（含中职）。
作品要求
◇参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，资料引用要注明来源，不得出现其他商业性广告语和任何外部链接。同时参赛者同意对任何违反前述所造成的第三方索赔负全部责任。
◇运行环境不低于Windows98操作系统。网络版多媒体课件应能用Web浏览器播放。
◇基于保护作品版权、维护作者权益的考虑，课件必须在不影响作品演示的前提下，在封面或其他显著位置注明作者名字及单位名称，并添加NOC活动标志。Logo图片可通过直接保存网站首页中的标志而获得。
◇课件的片头或封面或其他显著位置应出现规范的教材版本、课程或知识点名称，样式不限。如：湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册第三章第三节《中国的水资源》。
◇课件中的视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式，配音应为标准普通话配音（不包括英语课件）。
◇为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：作品须设置单独的说明页，对作品的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等进行说明；参赛作品中的所有文件，包括课件、课件素材、作者简介、课件说明、相应教学设计和反思等，均打包到同一文件夹，并压缩文件包，压缩文件包统一命名为：学校-姓名-课件名称.rar；如果有多个作品参赛，请分别打包；同时，规定压缩文件体积大小要控制在20M内。
◇课件操作应易上手，按钮要明显，相关提示语句要写全，且应方便传播共享。
◇曾经用于其他各种形式竞赛的课件作品不得参加本次比赛，一经发现，将撤销上传作者的所有比赛资格。
◇同一作者最多可以提交3件作品，如两件及两件以上作品均获奖，不得兼得，将以最高等级为准。
◇本着公正、严谨的态度，参赛作品上传后不能再更改，上传的即为最终作品，请各位作者认真对待。
◇本赛项提倡积件式的作品，以符合新课标的要求和课件发展的方向。作品可以注重课程中的某个知识点，突出实用性和交互性。特别欢迎能充分发挥教师主动性和学生自主学习、有利于启迪学生思维的作品。
◇为便于作品的网上展示，在上传作品时需同时上传一张课件缩略图，图片规格为：130*165的jpg格式。
作品评审
为了保证大赛的公正性、公平性、专业性和权威性，大赛将邀请教育界及相关专业人士组成专家评审团结合网友意见进行综合评定。整个评审过程公开，评定标准公开。评审完毕以后，评委总结评审，允许读者投诉。其中初评评比要素如下表，决赛评分标准赛前另行通知。
评分要素
比例
概念描述科学性、问题表述的准确性、引用资料的正确性、认知逻辑的合理性
20%
直观性、趣味性、启发性、针对性、创新性
25%
实用性、稳定性、易操作性、可移植性、易维护性
25%
画面艺术、语言文字、声音效果
15%
学习进度可调、学习路径可选、交互参数可调
9%
教学策略：支持合作学习、自主学习或探究式学习
6%
注意事项
多媒体课件要体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能充分发挥计算机和网络的优势。要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述五点要求。
1.目的性：教学对象和目标要明确。
(1)课件必须服务于教学实践，能真正应用到实际中，不能只是“参赛课件”。
(2)教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
(3)教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与和全面发展、个性化发展。
(4)符合新课改要求，课件要以学生为中心，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从灌输走向引导，变“要我学”为“我要学”，从“重结果”走向“重过程”，变“学会”为“会学”。
(5)正确对待教学设计，不能把课件当成是“电子黑板”。不要被教学设计束缚住，要给课件赋予生命力，将课件做“活”了。
2.科学性：内容科学、表述准确、术语规范。
(1)内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求。
(2)素材选用恰当，表现方式简捷合理。
(3)教学内容正确，无科学错误。
(4)文字、符号、单位和公式符合国家标准。
3.技术性：媒体选用恰当，设计必要的交互。
(1)根据教学内容、教学思路和学生认知情况，选择恰当的应用软件进行设计。
(2)自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理。
(3)学习进度可控，学习路径可选，交互参数可调。
(4)程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。
(5)知识定位清楚，导航、检索、帮助要方便合理。
(6)操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。
4.艺术性：构图合理，色彩协调，风格统一。
(1)界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。
(2)色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。
(3)语言简洁、生动，文字清晰、版式规范、字体运用恰当。
(4)视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。
(5)各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。
5.创新性：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。运用新技术并使用得当。
温馨提示
在这个知识经济时代，大家传送的都是信息。如何在课件作品以及与评委教师的间接交流中展现出您想要表达的信息，需要的是你的智慧。那么，如何向评委们传递一些有利于自己的信息呢？用一句话可以概括：“大家要表现得‘像一个老手’”，一个有经验的参赛者，会设身处地地为双方提供方便。例如：重复上传、拼凑课件、在课件中缺少必要的操作提示，这些都是新手的表现。
通常来说：
◇一定要认真察看比赛章程制度，必须要研究。例如：上传作品不得超过三件、文件大小不超过20M、单设作者信息文档、添加大赛标志、按照统一格式命名文件等，没有按要求提交的作品都会酌情减分的。
◇作品中不能出现知识性错误，否则课件制作再精美都与奖品无缘。
◇PPT课件实用、简单、容易制作，但是获奖不易。PPT课件在参赛作品中占比例较大，在获奖作品中占比例小。
◇比赛奖项设置会相对“面面俱到”一些，例如数学课件，其中PPT类、Flash类、超级画板（几何画板）类、Authorware类的课件可能都会有获奖比例。为的是保护使用各种不同工具的作者的积极性。
◇获奖作品的美工、技术、实用都要好才行，有明显“瘸腿”现象的作品是很难得到理想的奖项的。
◇不提倡以教为中心的单纯传授知识的课件，特别是一些“电子板书”或“电子教案”式的课件，只是将写在黑板上的内容搬到屏幕上的将一律被否定掉。
◇课件节奏快一些。课件片头之类与教学无关的动画不能太长，几秒即可。另外，PPT少用一些特效，例如课件中每一行文字都要“飞出”。很耽误时间。另外有的课件必须要答对某题目才能进入下一步也会减慢速度。
◇添加必要的操作提示。例如：某些物理课件中可对某些元件进行点击、拖拽等操作的时候，可以添加相应提示。
◇如果课件的整体效果印象较好、课件设计有较大推广价值、课件设计有创新或创意新颖将会获得加分。
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